Eén van de voordelen van DISC ten opzichte van alle andere methodieken is dat DISC in de basis eenvoudig uit te leggen is. Er zijn 2 assen waarlangs we DISC meten: Direct (snel) of meer Indirect (bedachtzaam), Taakgericht (controlerend) of juist meer Mensgericht (relaterend), en 4 basis stijlen/temperamenten: Dominant, Interactief, Stabiel en Consciëntieus.
Alles wat je simpel houdt blijft hangen. Daarna kun je pas de verdieping pakken. Dit is dan ook gelijk het paradoxale aan DISC. De kracht zit in de eenvoud van de methodiek, terwijl deze eenvoud tegelijkertijd én de valkuil kan zijn maar ook diepgang kan brengen.
Deze werkvorm is een ludieke en hilarische DISC variant van de beroemde Marshmallow Challenge (bouw een toren van spekkies en spaghetti). Doel is om de samenwerking, en verschillen in communicatie en aanpak, tussen de diverse DISC stijlen zichtbaar te maken.
Dit is een leuke en interactieve werkvorm om tijdens een DISC training in te zetten als intermezzo, of als er wat meer energie en interactie in de groep moet komen. Je gaat merken hoe creatief deelnemers zijn in het verzamelen, en soms zelf verzinnen, van spreekwoorden, gezegden en uitdrukkingen.
Kaartjes leggen is een erg leuke DISC werkvorm om te gebruiken aan het begin van een groepstraining waarbij iedereen zichzelf kan voorstellen. Het verbaast mij iedere keer weer hoe snel en gemakkelijk mensen in hun DISC stijl te herkennen zijn.
DISC is een behoefte model en in dit artikel wil ik hier wat dieper op in gaan. Onze basisbehoeften sturen namelijk voor een groot gedeelte ons gedrag, en misschien wel meer dan je in eerste instantie zou denken. Iedereen reageert namelijk anders op prikkels.
Eén van mijn favoriete werkvormen tijdens een DISC teamtraining is de DISC landkaart, of DISCoveryMap® zoals hij officieel heet. Dit is een visuele representatie van het DISC model in de vorm van een fictief landschap. De DISC landkaart is in verschillende maten leverbaar, maar bij trainingen gebruik ik de grootste uitvoering die op de grond gelegd kan worden zodat je er ook echt met je team op kan staan.
Het DISC model is een geweldige tool die ik veelvuldig gebruik als teamcoach en trainer. DISC is laagdrempelig en geeft direct inzicht in de kwaliteiten en valkuilen die iemand laat zien in zijn/haar gedrag en communicatie. Het geeft context en doordat DISC geen oordeel heeft over goed of fout, de ene stijl (of combinatie van stijlen) is niet beter dan de ander, geeft DISC ook veiligheid waardoor je juist de verdieping in de samenwerking gaat pakken. DISC is het middel om elkaar (en jezelf) beter te begrijpen, beter met elkaar te communiceren en als team dichter tot elkaar te komen.
Hoe meer tijd je neemt, des te meer verdieping er in een DISC training zit. Dit is zo’n beetje mijn mantra om aan klanten uit te leggen dat je met wat meer tijd veel meer uit een DISC (team)training kan halen. Een paar uur extra kan al veel verschil maken. In dit artikel geef ik een aantal voorbeelden van hoe een goede DISC training qua inhoud is opgebouwd, van een korte workshop van 2 uur tot een intensieve DISC training van 2 dagen.
Iedereen zit qua gedrag en communicatie namelijk op een andere ‘golflengte’. Wat bij de één veel te hard binnenkomt en voor weerstand zorgt, is voor de ander bij feedback geven juist heel prettig, of misschien wel te soft waardoor de boodschap niet blijft hangen. Zelfs positieve feedback kan dan als negatief binnenkomen. Door gebruik te maken van DISC leer je beter feedback geven op een manier die aansluit bij de belevingswereld van de ander. DISC zorgt gelijk voor meer veiligheid in het feedbackgesprek.
Wil je DISC echt goed implementeren dan zal je meer moeten doen dan alleen maar een DISC training van een halve of een hele dag organiseren. Begrijp mij goed, je kan heel veel halen uit een eenmalige DISC training of DISC teambuilding. Deze geef ik dan ook met veel plezier en resultaat. Maar de winst van een goed uitgedachte DISC implementatie is enorm. Doe je dit goed dan zal DISC een 2e taal in je team en organisatie worden waarmee je (nog) beter gaat samenwerken en communiceren.
